Recompensas por Tareas Fáciles

Este paso es crucial porque le permite rastrear el progreso de sus alumnos y otorgarles recompensas. Para crear su salón de clases, debe proporcionar el nombre de su escuela, nivel de grado y la cantidad de estudiantes en su clase.

También puede personalizar su salón de clases con un nombre y avatar únicos para que sea más personal. Una vez que haya creado su salón de clases, ahora puede comenzar a configurar sus recompensas. BoxToporder le proporciona una amplia gama de recompensas para elegir , incluidos los suministros de aula, los juegos e incluso las tarjetas de regalo.

También puede crear sus propias recompensas y asignarles un valor de punto. Esto le permite adaptar sus recompensas a los intereses y necesidades de sus alumnos.

Después de configurar sus recompensas, ahora puede comenzar a pedirlas. ordenar es fácil y directo, y puede hacerlo directamente desde su cuenta de BoToPorder. Simplemente seleccione las recompensas que desea pedir, agrégalas a su carrito y consulte.

Sus recompensas serán enviadas directamente a su escuela, y puede distribuirlas a sus alumnos como mejor le parezca. Configurar una cuenta de BoxToporder es un proceso simple que puede tener un impacto significativo en el sistema de recompensas de su salón de clases.

Al proporcionarle una amplia gama de recompensas para elegir y permitirle rastrear el progreso de sus alumnos, BoxToporder puede ayudarlo a motivar a sus alumnos y mejorar sus logros académicos.

Entonces, ¿por qué no intentarlo hoy? Una guía paso a paso - Motivar a los estudiantes con BoxToporder Mejora de las recompensas del aula. Las recompensas son una de las formas más efectivas de motivar a los estudiantes a aprender , y los educadores las han estado utilizando durante mucho tiempo.

Sin embargo, es importante proporcionar recompensas que sean significativas y relevantes para los estudiantes. Las recompensas personalizadas son una excelente manera de proporcionar a los estudiantes la motivación que necesitan para tener éxito en el aula. Las recompensas personalizadas se pueden adaptar para satisfacer las necesidades de los estudiantes individuales, y pueden usarse para mejorar la experiencia de aprendizaje.

Hay varias razones por las cuales las recompensas personalizadas son efectivas. En primer lugar, las recompensas personalizadas muestran que los educadores se preocupan por las necesidades e intereses de sus estudiantes.

Se pueden crear recompensas personalizadas para cumplir con los intereses específicos de los estudiantes individuales. Por ejemplo, si un estudiante está interesado en el fútbol, una recompensa personalizada podría ser una pelota de fútbol o un cuaderno temático de fútbol.

En segundo lugar, las recompensas personalizadas son más significativas para los estudiantes. Cuando los estudiantes reciben una recompensa que se adapta a sus intereses, es más probable que valoren esa recompensa y trabajen más duro para ganarla.

Finalmente, las recompensas personalizadas se pueden usar para promover un comportamiento positivo. Al proporcionar recompensas por un comportamiento positivo , los educadores pueden reforzar buenos hábitos y ayudar a los estudiantes a desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje.

Conozca a sus alumnos: para crear recompensas personalizadas que sean significativas para sus alumnos, debe conocerlos. Tómese el tiempo para aprender sobre sus intereses, pasatiempos y pasiones.

Esto lo ayudará a crear recompensas que sean relevantes y atractivas para ellas. hazlo personal : las recompensas personalizadas deben adaptarse al estudiante individual. Intente crear recompensas que sean exclusivas de cada estudiante.

Por ejemplo, si un estudiante está interesado en el arte, podría crear una recompensa personalizada que implique una visita a un museo de arte local o un conjunto de suministros de arte de alta calidad.

Use incentivos: los incentivos pueden ser un poderoso motivador. Intente crear recompensas personalizadas que estén vinculadas a objetivos o hitos específicos.

Por ejemplo, si un estudiante completa una tarea o proyecto difícil, podría ganar una recompensa personalizada. Mezclarlo: no tenga miedo de mezclar sus recompensas personalizadas.

Trate de proporcionar una variedad de recompensas que atraigan a diferentes intereses y estilos de aprendizaje. Esto ayudará a mantener a los estudiantes comprometidos y motivados.

Manténgalo apropiado para la edad: las recompensas personalizadas deben ser apropiadas y alineadas con las necesidades de desarrollo de sus alumnos. Para los estudiantes más jóvenes, las recompensas podrían ser simples juguetes o pegatinas, mientras que los estudiantes mayores pueden preferir recompensas más sofisticadas, como tarjetas de regalo o dispositivos tecnológicos.

Las recompensas personalizadas son una forma efectiva de motivar a los estudiantes a aprender. Al crear recompensas que se adapten a las necesidades e intereses de los estudiantes individuales, los educadores pueden proporcionar a los estudiantes la motivación que necesitan para tener éxito en el aula.

Con la combinación correcta de incentivos y personalización, las recompensas personalizadas pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar una actitud positiva hacia el aprendizaje y alcanzar su máximo potencial.

Creación de recompensas personalizadas para motivar a sus alumnos - Motivar a los estudiantes con BoxToporder Mejora de las recompensas del aula. Para mantener a los estudiantes motivados, es importante rastrear su progreso y ofrecerles recompensas por sus logros.

Con el sistema BoxToporder, el seguimiento del progreso de los estudiantes y la redención de recompensas se hacen fácil y conveniente. Esta característica permite a los maestros realizar un seguimiento del progreso de cada estudiante y otorgarlos en consecuencia. Los estudiantes pueden canjear sus recompensas a través del sistema BoXToporder, lo que hace que el proceso sea perfecto y eficiente.

Desde la perspectiva de un maestro, el seguimiento del progreso del estudiante es esencial para medir la efectividad de sus métodos de enseñanza e identificar áreas donde los estudiantes pueden necesitar ayuda adicional. También permite a los maestros reconocer y reconocer los logros de los estudiantes, lo que puede ayudar a aumentar su confianza y motivación.

Con el sistema BoxToporder, los maestros pueden rastrear fácilmente el progreso de cada estudiante y otorgarles recompensas a medida que alcanzan hitos específicos. Desde la perspectiva de un estudiante , la capacidad de rastrear su progreso y redimir las recompensas es un gran motivador.

Les da una sensación de logro y los alienta a trabajar duro para lograr sus objetivos. Los estudiantes pueden ver su progreso en tiempo real, lo que les permite ver cuán lejos han llegado y cuánto más deben llegar.

También pueden ver las recompensas que pueden ganar , lo que ayuda a mantenerlas motivadas y enfocadas. Aquí hay algunas formas en que el sistema BoxToporder puede ayudar a rastrear el progreso de los estudiantes y recompensar la redención:.

seguimiento de hitos : con el sistema de boxtoporder, los maestros pueden establecer hitos para cada estudiante y rastrear su progreso hacia estos hitos. Esto permite a los maestros ver hasta dónde ha llegado cada estudiante y recompensarlos en consecuencia.

actualizaciones de progreso en tiempo real: los estudiantes pueden ver su progreso en tiempo real, lo que les permite ver qué tan cerca están de alcanzar sus objetivos.

Esto puede ser un gran motivador y puede alentar a los estudiantes a trabajar más para lograr sus objetivos. Redención de recompensas automáticas: cuando un estudiante alcanza un hito, el sistema BoXtOporder los otorga automáticamente con la recompensa apropiada.

Esto hace que el proceso sea fluido y eficiente, y garantiza que los estudiantes reciban sus recompensas de manera oportuna. Recompensas personalizables: los maestros pueden personalizar las recompensas que los estudiantes pueden ganar , lo que les permite adaptar las recompensas a los intereses y preferencias de sus estudiantes.

Esto puede ayudar a hacer que las recompensas sean más significativas y motivadoras para los estudiantes. En general, la capacidad de rastrear el progreso de los estudiantes y ofrecer recompensas a través del sistema BoxToporder puede ser un gran motivador para los estudiantes.

Permite a los maestros reconocer y reconocer los logros de los estudiantes, y alienta a los estudiantes a trabajar duro para lograr sus objetivos. Seguimiento de la redención de progreso y recompensa del estudiante - Motivar a los estudiantes con BoxToporder Mejora de las recompensas del aula.

Un aspecto clave de motivar a los estudiantes es alentar su participación y participación en el aula. Esto se puede lograr a través de varias estrategias , incluidos los métodos de enseñanza interactivos, el refuerzo positivo y la creación de un entorno de aprendizaje acogedor.

Cuando los estudiantes se sienten cómodos y valorados en el aula, es más probable que participen en discusiones de clase, hagan preguntas y tomen posesión de su experiencia de aprendizaje. Desde la perspectiva de un maestro, la participación del alumno también puede proporcionar comentarios valiosos sobre la efectividad de los métodos de enseñanza y la materia.

Aquí hay algunas estrategias para alentar la participación y el compromiso de los estudiantes en el aula:. utilice los métodos de enseñanza interactiva: la incorporación de actividades interactivas en las lecciones puede ayudar a mantener a los estudiantes comprometidos e interesados en el tema.

Por ejemplo, un maestro podría usar un juego o trabajo grupal para enseñar un concepto. Esto no solo ayuda a los estudiantes a aprender el material, sino que también los alienta a colaborar y comunicarse con sus compañeros.

Proporcione un refuerzo positivo: elogiar a los estudiantes por su participación y participación puede alentarlos a seguir activos en el aula. Esto se puede hacer a través de elogios verbales, comentarios escritos o incluso pequeñas recompensas como pegatinas o puntos de crédito adicionales.

Cree un ambiente de aprendizaje acogedor: es más probable que los estudiantes participen y participen en clase cuando se sientan cómodos y valorados. Un maestro puede crear un ambiente de aprendizaje acogedor saludando a los estudiantes en la puerta, aprendiendo sus nombres y mostrando su trabajo en el aula.

Utilice la tecnología: la incorporación de la tecnología en las lecciones también puede ayudar a mantener a los estudiantes comprometidos e interesados en el tema. Por ejemplo, el uso de pizarras interactivas o cuestionarios en línea puede hacer que el aprendizaje sea más interactivo y atractivo para los estudiantes.

Fomentar las preguntas: crear un entorno en el que los estudiantes se sientan cómodos haciendo preguntas puede ayudar a alentar su participación en las discusiones de clase.

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Le dirá entonces lo que espera de él y lo que marcará en el cuadro cada vez que lo vea manifestar esa conducta. Intente concentrarse en los aspectos positivos cuando le explique el cuadro a su hijo. Ahora está listo para comenzar a usar el sistema de recompensas. Asegúrese de que sea claro para el niño.

Cuando su hijo reciba un premio, dígale con exactitud y entusiasmo lo que ha hecho para ganárselo. Recuerde dar la recompensa en forma inmediata después de la conducta para asegurarse de que su hijo sepa lo que hizo para ganársela.

Coloque el cuadro en algún sitio donde el niño lo vea con facilidad. El refrigerador suele ser un buen lugar, pero usted puede colocarlo en cualquier sitio que funcione para su familia. A algunas familias les gusta poner los cuadros junto a la puerta de entrada. Otras prefieren colocarlos en la habitación de los niños.

El objetivo es que el cuadro esté donde su hijo pueda verlo, para que recuerde lo que usted quiere que haga. Cuando el niño obtenga su primera recompensa, puede elogiarlo y hacer que lo vea mientras la coloca en el cuadro.

Nunca quite recompensas que el niño haya ganado. Las recompensas que su hijo haya ganado le pertenecen y no deben eliminarse por malas conductas.

Para lograr nuevos premios, deberá hacer lo correcto otra vez. Cuando comience a usar el sistema de recompensas, premie a su hijo con frecuencia. Con el tiempo, notará que el niño hace lo correcto más a menudo. Puede dejar de recompensar una conducta determinada y pasar a premiar una conducta diferente que desearía que el niño manifestara más seguido.

Los sistemas de recompensas que utilizan calcomanías, sellos de tinta o marcas de verificación se vuelven menos eficaces a medida que los niños crecen.

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Después escoge 5 tareas y colócalas en la columna de tareas que deberán cumplir. Escribe el número de estrellas que deben conseguir para obtener la recompensa. Y finalmente que tus hijos escojan contigo el premio que quieren ganar.

Durante toda la semana deberás invitarlos a que coloquen sus estrellas a medida que vayan cumpliendo las tareas asignadas. También recomendamos que al principio marquemos objetivos más fáciles y con el paso del tiempo vayamos aumentando su dificultad, para aumentar el autoestima de los niños.

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Las implicaciones de este análisis y estos datos son preocupantes. Si la pregunta es ¿Motivan las recompensas a los estudiantes? Desafortunadamente, ese tipo de motivación generalmente surge a expensas del interés y excelencia en cualquier cosa que estén haciendo. Lo que se necesita, entonces, es nada menos que una transformación de nuestras escuelas.

En primer lugar, el manejo de los programas de clase basados en recompensas y consecuencias deben ser evitados por cualquier educador que quiera que sus estudiantes tomen responsabilidad por sus propio comportamiento y de los otros - y por cualquier educador que coloque la internalización de valores positivos por encima de la obediencia ciega.

En segundo lugar, se ha visto que particularmente las notas tienen un efecto perjudicial en el pensamiento creativo, retención a largo plazo, interés en aprender, y preferencia por tareas desafiantes.

Estos efectos perjudiciales no son el resultado de muchas malas calificaciones, ni muchas buenas calificaciones, o de la fórmula equivocada para calcular las notas.

Por el contrario, son el resultado de la práctica de evaluar en sí misma, y la orientación extrínseca que esta promueve. El uso de recompensas o consecuencias por parte de los padres para inducir a los niños a desempeñarse bien en la escuela tiene un efecto similarmente negativo sobre el gusto de aprender y, finalmente, en el desempeño Gottfried et al.

El evitar estos efectos requiere de prácticas de evaluación orientadas a ayudar a los estudiantes a experimentar el éxito y el fracaso no como una recompensa o castigo, si no como información.

Finalmente, esta distinción entre recompensa e información podría ser aplicada también a la retroalimentación positiva. Aunque puede ser de utilidad escuchar sobre el éxito de uno mismo, y muy deseable el recibir soporte y ánimos por parte de los adultos, la mayor parte de halagos es equivalente a una recompensa verbal.

En lugar de ayudar a los niños a desarrollar su propio criterio para el aprendizaje efectivo o comportamiento deseado, los halagos pueden crear una dependencia creciente a asegurar la aprobación de alguien más. En lugar de ofrecer apoyo incondicional, los halagos hacen que la respuesta positiva esté condicionada a hacer lo que el adulto demanda.

En vez de aumentar el interés por una actividad, el aprendizaje es devaluado en la medida en que viene a ser visto como un pre-requisito para recibir la aprobación del profesor Kohn, En breve, los buenos valores tienen que ser cultivados desde adentro.

Los intentos de acortar el camino en este proceso, colgar recompensas frente a los niños es en el mejor de los casos ineficaz, y en el peor, contraproducente. Los niños tienden a volverse estudiantes entusiastas y con gusto por el aprendizaje por el resto de su vida, como resultado de haber sido provistos de un currículo atractivo, una comunidad segura y solidaria, en donde descubrir y crear, y un grado significativo de elección sobre qué y cómo y por qué ellos están aprendiendo.

Las recompensas ・como los castigos- son innecesarias cuando estas cosas están presentes, y son por último destructivos en cualquier caso. PARA MÁS INFORMACIÓN. Birch, L.

Marlin, and J. EJ Butler, R. Effects of No Feedback, Task-Related Comments, and Grades on Intrinsic Motivation and Performance.

Deci, E. New York: Plenum. DeVries, R. New York: Teachers College Press. Fabes, R. Fultz, N. Eisenberg, T. May-Plumlee, and F. Fantuzzo, J. Rohrbeck, A. Hightower, and W.

Gottfried, A. Fleming, and A. Grolnick, W. Grusec, J. Socializing Concern for Others in the Home. Kohn, A. THE BRIGHTER SIDE OF HUMAN NATURE: ALTRUISM AND EMPATHY IN EVERYDAY LIFE. New York: Basic Books. Boston: Houghton Mifflin. Solomon, D.

Watson, V. Battistich, E. Schaps, and K. Oser, A. Dick, and J. Sirve para dos niños y cada uno tendrá su puntuación. La tabla tiene 11 tareas y 9 recompensas. Escribe el nombre de tus hijos y los días de la semana. Después escoge 5 tareas y colócalas en la columna de tareas que deberán cumplir.

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