Aprendizaje vivencial viaje

Al exterior los viajes se hacen a México, a ruinas mayas y aztecas, a ciudades precolombinas, también a Suramérica, Estados Unidos, Canadá, a países de Europa y Australia entre otros destinos. Se organizan con guías nacionales e internacionales de turismo especializados en educación, también profesores y directivos de los colegios cuando se trata de esos grupos de edad.

Se buscan destinos y temáticas según el curriculum que desarrollan sus instituciones, para que al regreso a las aulas de clase se continúe el proceso pedagógico enriquecido ahora por esta experiencia de viaje.

El turismo que se ofrece a estudiantes universitarios tiene el mismo propósito, ampliar y complementar conocimientos en cursos de verano. Se aprovechan las vacaciones y se programan viajes y excursiones educativas para vivir experiencias en culturas desconocidas, para adquirir nuevos conocimientos y aprender otros idiomas, razones que explican por qué resultan tan atractivas esas salidas fuera del país.

Otra razón para organizar viajes educativos, es el aprendizaje del idioma inglés. Los programas se realizan en países de habla inglesa, Estados Unidos o el Reino Unido, con prácticas diarias entre alumnos y profesores de colegios allí y los alumnos viajeros.

La idea es hablar en forma exclusiva en esa lengua. Al igual que otros planes, el intercambio con personas de habla inglesa y con guías bilingües, son la base del aprendizaje. Despertar con el olor de un buen café es para muchos el mejor comienzo del día.

Si eres amante de esta bebida, tal vez te interesa conocer más sobre los destinos del café y cómo puedes disfrutar de una deliciosa taza mientras conoces lugares increíbles. Aquí te presentamos algunos que no puedes perderte. El café colombiano es reconocido mundialmente por su suavidad y calidad premium.

Las buenas condiciones climáticas de la zona cafetera del país, garantizan que se pueda ofrecer un excelente café durante todo el año. El eje cafetero que comprende los departamentos de Caldas, Risaralda y Quindío, además del Norte y Oriente del Valle del Cauca y el Noroccidente del Tolima, conforman esta ruta del café que no puedes perderte.

Viajar a Salento en el departamento de Quindío, por ejemplo, te ofrecerá una experiencia de viaje inolvidable, pues no solo podrás vivir la experiencia cafetera, sino que conocerás un lugar lleno de color, diversión, arquitectura y paisajes para relajarte y disfrutar de la naturaleza, como en el hermosoValle del Cocora.

Salento y otros pueblos como Filandia, Santa Rosa, Calarcá y Quimbaya se han convertido en destinos imperdibles para viajeros de todo el mundo.

Acá puedes conocer de cerca todo el proceso del café, desde su cultivo en las fincas locales hasta recibir por parte de expertos la explicación del ciclo de tostión, molienda y empacado. No te quedes sin asistir a un taller de catación con baristas expertos, donde podrás saborear diferentes variedades y aprender a reconocer sus principales características.

Y si quieres conectarte todavía más con la cultura cafetera, podrás vestirte con los atuendos tradicionales mientras recorres las fincas durante tu estadía. No olvides tomar la foto para el recuerdo.

De acuerdo con ANATO, Asociación Colombiana de Agencias de Viajes y Turismo, durante quedó establecido que el eje cafetero es el destino más vendido en el país, después de Cartagena y San Andrés. Se trata de una región donde puedes encontrar planes para todos los miembros de la familia y donde además de descubrir los cultivos del café, también podrás deslumbrarte con la diversidad natural de esta zona.

El Parque Nacional del Café es de esos lugares creados para satisfacer las necesidades y gustos de todos. Puedes encontrar atracciones mecánicas como montañas rusas, karts y teleférico, así como shows creados para conectar con los más pequeños, para que de una forma didáctica y creativa conozcan más del café y de la riqueza natural de esta región de Colombia.

Un símbolo de la región que sirve para transportar personas, animales, y por supuesto, café. Puedes llegar a Armenia para hacer un recorrido por la capital del departamento del Quindío. Incluye en tu agenda visitar el Parque Panaca y el Parque Nacional del Café. Continúa tu ruta del café visitando pueblos emblemáticos como Salento y Filandia.

En este último podrás apreciar la arquitectura colonial antioqueña llena de color. Refréscate visitando los termales de Santa Rosa de Cabal y termina tu recorrido con un city tour por la ciudad de Pereira, capital del departamento de Risaralda. Enero y febrero son buenos meses para viajar al Eje Cafetero, pues muchos viajeros prefieren visitar el Caribe durante esta temporada de vacaciones.

El clima en esta región del país es cálida, aunque se pueden registrar temperaturas frías durante todo el año. Lleva ropa y zapatos cómodos.

No olvides incluir en tu equipaje abrigos para protegerte del frío en la noche. Prepara tu maleta y alista tu paladar para disfrutar de una deliciosa taza de café colombiano. A las más cotizadas playas, frente a un mar de olas impetuosas que se levantan por varios metros, llegan viajeros aficionados a la práctica de este deporte de emoción y derroche de adrenalina.

Muchos visitantes descansan en la arena cálida, mientras observan el espectáculo de habilidad y destreza que ofrecen los surfistas. Dichos destinos existen en el extenso y exótico universo del Caribe, así como en otras partes de la geografía mundial.

En esta entrega haremos referencia a los más visitados; en ellos los deportistas encuentran todo para realizar su sueño de retar al mar y el fuerte oleaje que impulsa sus tablas, mientras disfrutan el contacto de su cuerpo contra el agua.

En el entorno mágico del Caribe, es fácil encontrar destinos de playa con olas sorprendentes que hacen del surf una práctica deportiva singular. Los amantes de dicha disciplina cuentan con planes de viaje para toda la vasta extensión del océano Atlántico, un paraíso que les permite disfrutar de sus aguas mágicas y su clima benefactor.

En bellas islas que cuentan con buena infraestructura de servicios turísticos, el agua es cálida y transparente, las corrientes de viento viajan desde el sur y producen olas de gran tamaño y fuerza para impulsar las tablas, también ofrece posibilidades a los buceadores, a los practicantes del deporte de vela y a quienes gozan haciendo snorkell.

El país tiene entre sus muchos atractivos, playas para surfear en el Atlántico y en el Pacífico. En el primer océano las aguas tranquilas dejan que muchos aficionados practiquen este deporte, mientras que en el Pacífico, las olas fuertes e impetuosas, están dispuestas para surfistas más experimentados que saben cómo desafiar su intensidad.

En la playa Pico de Loro de Nuquí se practica el surf con olas grandes, pero la mayor parte de quienes lo hacen, tienen ya alguna experiencia. La tranquilidad de ese sitio es una ventaja, no es visitada como otras playas a donde llegan muchos turistas, y eso permite dedicarse al deporte acuático en mejores condiciones, puesto que cabe recordar, se requiere equipo sofisticado y costoso, la tabla adecuada y resistente, lo mismo que un traje de material especial, que brinda protección contra el clima intenso en muchos momentos y controla la temperatura, además de proteger el cuerpo de raspaduras y quemones.

Los principiantes deben viajar al Caribe, en especial a la bahía de Santa Marta, que tiene olas fuertes pero no tanto como para generar riesgos. En definitiva, las unas se fijan más en unos determinados momentos del proceso cultural y las otras en otros, pero el objeto con el que ambas trabajan es justamente el mismo Trilla, , pp.

En las nuevas tendencias de metodologías de aprendizaje en el ámbito europeo se han introducido —en estos últimos veinte años— nuevas formas, así como nuevos intentos de aproximación a las necesidades que tanto el mundo profesional como el mundo educativo requieren.

Así se recupera, en cierto modo, el paradigma del Grand Tour, donde el turismo puede ayudar al viajero, sea o no estudiante, a desarrollar nuevas formas no sólo de aprendizaje sino de adquisición de competencias que permitan un acceso más fácil al mundo laboral.

La facilidad con la que hoy se puede viajar, tanto de manera física como virtual, ha revolucionado al ser humano y con ello, los aspectos formativos que le acompañan de un modo total o parcial a lo largo de los distintos procesos por los que pasa su ciclo de vida.

De modo que, plantearse unas posibles futuras aulas en este siglo XXI que permitan no sólo un conocimiento teórico sino práctico puede ser una idea potencialmente realizable, a través de —por un lado— todas las herramientas que internet nos permite, y —por otro lado— los distintos destinos turísticos, efectuando el viaje a los mismos, entendidos de un modo global y sin fisuras.

En otras palabras, que el viaje sea parte del proceso educativo, que se entienda como la herramienta de aprendizaje y no como un mero vehículo que, simplemente, te traslada a un destino turístico Henao-Álvarez, Desde finales del siglo XX, las nuevas metodologías didácticas han permitido cambios y avances constantes, que nos permite afirmar que el alumno es, en pleno siglo XXI, un potencial sujeto activo de aprendizaje.

Además, cuando se menciona el verbo enseñar se puede señalar que este implica tener experiencias y organizarlas para que el alumno haga las construcciones necesarias en sus modelos de formación. El viaje, por tanto, se puede convertir en una de las tantas vía de aprendizaje, donde se pueden desarrollar parte de las competencias que se exigen a los alumnos Aguerrondo, Por tanto, estrechar lazos entre los sistemas educativos y los viajes educativos o de carácter académico, podría convertirse en una necesidad que no por perentoria, no siempre podría ser de fácil resolución.

Una de las posibilidades es que el viaje se pudiese fundamentar en un modelo basado en los componentes conectados, interactivos, sociales y ubicuos, poniendo especial énfasis en las expectativas y necesidades específicas de todos los agentes implicados, donde aptitudes y personalidad ya existentes permiten asumir o reforzar nuevas competencias.

De este modo, se pretende que el estudiante deje de ser un sujeto pasivo para convertirse en un sujeto activo que busca en las distintas acciones que un viaje pueda permitir, pueda alcanzar la satisfacción de sus necesidades de aprendizaje y pueda dar a conocer las necesidades de los agentes implicados Lévy-Leboyer, La parte más importante, es poder alcanzar una experiencia de carácter global como la que tiene el aprendizaje, donde cada uno de los elementos en uso sea capaz de reforzar la potencialidad de lo que venimos llamando un viaje educativo.

Para ello, en un viaje educativo se le pedirá al viajero —aventurero, bohemio, errabundo, estudiante, excursionista, explorador, navegante, nómada, peregrino, trotamundos, turista, usuario,— de este, que tenga un pensamiento sistémico, donde la observación de los objetos se tendrá que realizar como si de fenómenos complejos se tratasen.

Consecuentemente, a este tipo de viajes se tendrá que darles un nuevo enfoque que permita la posibilidad de ver una realidad compleja en sus interrelaciones y diversos elementos Argudin, De modo que en la preparación de un viaje educativo no será suficiente con visitar determinados destinos, sino saber por qué se visitan, qué implican en el aprendizaje, si se buscan objetivos que permitan obtener las bases para un pensamiento crítico y si permiten un trabajo en equipo.

En definitiva, un viaje educativo ha de tener la capacidad de desarrollar un conjunto de competencias dirigidas a unas mejoras tanto personales como profesionales.

Finalmente, en la actualidad, hablar de competencias básicas y específicas que puedan situar a los estudiantes en la línea de su mejor desarrollo tanto profesional como personal no es ajeno a ninguno de ambos ámbitos De Miguel-Díaz, y por ello, hay que aprovechar las oportunidades que un viaje les puede ofrecer para su completo crecimiento, entendiendo que el viaje puede ser una de las herramientas integrantes de las consideradas nuevas pedagogías y, por ende, para presente y para futuro, uno de los ejes transformadores del proceso educativo.

El hombre intrínsecamente hablando, desde siempre, ha sentido y siente la necesidad de sociabilizar y de viajar, evidentemente las motivaciones han variado en el tiempo. Muchas son la formas de entender y nombrar tipologías de turismo, si bien en este estudio nos hemos centrado en el turismo educativo, el cual ha sido planteado como un nuevo reto, donde se pueden llegar a rescatar ciertas ideas del pasado para poderlas aplicar con todas las tecnologías en un presente, donde la globalización nos puede hacer perder ciertos aspectos de las distintas idiosincrasias que con un viaje se pretenden conocer.

Por ello, en este estudio hemos intentado iniciar una reflexión desde las dos perspectivas que unen a la investigación: el viaje y la educación, pero a la vez, somos conscientes de que quedan muchas cuestiones sin resolver y aún nos podríamos atrever a decir, incluso sin explorar.

No obstante, se pueden extraer algunas conclusiones preliminares que pueden ayudar en un futuro a seguir esta investigación. Entre las conclusiones destacamos:. La dispersión existente en el tema objeto de esta investigación, sin que de momento haya un análisis en profundidad que pueda aportar una nueva conceptualización y metodología y sea incluido tanto en el ámbito turístico como en el educativo.

La dificultad de proporcionar pautas y productos turístico — educativos adecuados a la realidad de cada uno de los viajes que pueden adoptar la concepción de viajes educativos.

La necesidad de entender que, en un proceso de aprendizaje, el viaje puede abrir nuevos retos para el desarrollo de determinadas competencias como el sentido crítico, el trabajo en equipo o el conocimiento adquirido.

La incógnita sobre las formas de mostrar la idea de que un viaje turístico pueda ser una herramienta que puede aportar un valor añadido al mundo educativo, si el turismo se ve cada día más como un sector economicista y no como un sector humanista, donde en ocasiones se fomenta más el consumismo y menos su carácter cultural, patrimonial y social.

La recuperación de los significados de los viajes educativos de antaño desde el turismo y las nuevas metodologías educativas, en los que sus contenidos se actualizan, es decir, en parte hay una co-creación e implicación del estudiante en la propia materia, no sólo para ser atractivos sino para que tengan una aportación en la propia educación de los viajeros-estudiantes, sin que por ello tengan la consciencia de que es sólo un adoctrinamiento, ya que son participantes y creadores de la magnitud de conocimiento, que es trasladado en infinidad de contextos y espacios de vivencia.

La búsqueda de herramientas con la pretensión de que todos los agentes implicados se planteen el concepto de viaje educativo desde la esencia fundamental del mismo, y, no únicamente como instrumento útil de traslado y de llegada a un destino para realizar in situ un proceso académico, dejando de lado el propio viaje que ha llevado a ese sitio al viajero.

La necesidad de potenciar un aprendizaje en movilidad, es decir, que la adquisición de conocimiento puede y debe de ocurrir en cualquier lugar, gracias a la incidencia que tiene en nuestro mundo, la denominada educación expandida, en la que se debería usar entre otros elementos axiales y transformadores, el concepto de viaje, en su amplia significancia.

Conocimiento complejo y competencias educativas. Ginebra: UNESCO-IBE. ARGUDIN, Y. Educación basada en competencias. Nociones y antecedentes. México DF: Trillas. BARROW, S. Edutourism, edutourism, edutourism. There is no darkness but ignorance. Tourism Society Journal , BERTRAM, M. El turismo de masas: un concepto problemático en la historia del siglo XX.

Historia Contemporánea, CANTERO-MEDINA, R. Turismo responsable, cooperación internacional y educación para el desarrollo. Rivera-Mateos y L. Rodríguez García, Turismo responsable, sostenibilidad y desarrollo local comunitario pp. Córdoba: Cátedra Intercultural. CLOE-SAMPAIO, C. El turismo como fenómeno histórico.

Estudios y perspectivas en turismo , 13, COELHO, M. Tourism experiences: Core processes of memorable trips. Journal of Hospitality and Tourism Management 37 , DE MIGUEL-DÍAZ, M. Metodologías para optimizar el aprendizaje. Segundo objetivo del Espacio Europeo de Educación Superior.

Revista Interuniversitaria de Formación del profesorado, 20 3 , FERRÉS, J. La educación como industria del deseo: Un nuevo estilo comunicativo. Barcelona: Gedisa S. FROLOVA, I. BUDAEV, P. Financial and Economic Tools Used in the World in the Hospitality Industry-Proceedings.

GARCÍA-VERGARA, M. El viaje como experiencia de aprendizaje. Univest11, Ed. HENAO-ÁLVAREZ, O. El aula escolar del futuro.

Revista Educación y Pedagogía 8 y 9. HOREY, D. Global Citizenship and Higher Education: A Scoping Review of the Empirical Evidence. Journal of Studies in International Education, 22 5 , ITURBE-ORMAETXE ZAMARRIPA, J. Los principales errores en la implementación en un nuevo territorio se dan al asumir que lo que funciona en un lugar será exitoso en todas partes.

La mejor manera de eliminar esta forma de pensar es estar expuesto a nuevas experiencias que de forma vivencial te demuestren lo que la gente piensa y siente en diferentes sedes tanto locales como internacionales. Personalmente, los viajes me han ayudado a desarrollar empatía, tolerancia, creatividad y seguridad en mí mismo.

Estas experiencias me dejaron diversos aprendizajes que hoy son parte de mi personalidad. En Francia, tuve la oportunidad de practicar el idioma aprendido durante mis estudios y me di cuenta del poder que tiene el hablar el lenguaje local para crear una conexión humana y obtener mejores oportunidades; En India pude ver como una sociedad con alta distribución del ingreso puede salir adelante a través de un enfoque en diseño de experiencias y servicios que generan valor al consumidor; En Japón, Hong Kong y Singapur pude inspirarme al ver que, aún y teniendo un territorio limitado y otras adversidades, se crearon diferenciadores y oportunidades, posicionándose como grandes mercados.

En Canadá pude ver la cultura de la sustentabilidad puesta en marcha a través de su uso de energía renovable, transporte público eficiente y procesos de separación de residuos.

TE PUEDE INTERESAR TAMBIÉN LEER: Estas son las mejores tarjetas de crédito en México para viajar. Sin duda, el viajar por nuestro país nos hace aprender y apreciar nuestra cultura, nuestro territorio y nuestro posicionamiento internacional.

Entender las realidades tan diversas que tenemos a lo largo de la República ancla la mente con un buen viaje. Para mí, no se trata de salir de tu país o de tu ciudad para escapar, al contrario, implica salir y explorar para traer lo mejor del extranjero a México y para llevar lo mejor de México al extranjero.

La mejor forma de empoderarnos como sociedad y economía es experimentando lo que está pasando en otras zonas y de esta forma tener una visión integral de lo que se vive en el mundo y, a través de ello, ir mejorando constantemente.

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En el aprendizaje vivencial los niños aprenden directamente desde la experiencia, y esos aprendizajes son los que quedaran para siempre en su Missing Los viajes educativos se han convertido en una poderosa herramienta para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes, brindándoles: Aprendizaje vivencial viaje


























Lighthouse Dunes Beach está Premios Exclusivos Dinero viajw extremo norte de Viaue isla, entre el Faro California y las Dunas Viake, ofrece un Vifencial ideal con olas de Premios Exclusivos Dinero. Una de las posibilidades es que el viaje se Aprendkzaje fundamentar en Bonos de ingreso gratuitos modelo basado en los componentes conectados, interactivos, sociales y ubicuos, poniendo especial énfasis en las expectativas y necesidades específicas de todos los agentes implicados, donde aptitudes y personalidad ya existentes permiten asumir o reforzar nuevas competencias. Otro aspecto a tener en cuenta son las actividades en las que intervienen animales. Se consideran las mejores del Caribe, entre ellas las que se hallan en el lado de la costa este sobre el Atlántico, por eso en el verano se colman de turistas que practican ese deporte. EducaciónSaltilloViajes. El turismo como fenómeno histórico. Un espacio boscoso de árboles frondosos, oyameles y pinos altos, es inspirador para caminar y sentir la paz del espíritu. En parques como Chignahuapan ubicado en Puebla se encuentran aguas termales de origen mineral. Entre las conclusiones destacamos: La dispersión existente en el tema objeto de esta investigación, sin que de momento haya un análisis en profundidad que pueda aportar una nueva conceptualización y metodología y sea incluido tanto en el ámbito turístico como en el educativo. Monterrey Guadalajara Torreón Saltillo Monterrey Guadalajara Torreón Saltillo. Viajar enriquece el aprendizaje con experiencias auténticas y significativas, ampliando horizontes y promoviendo el crecimiento personal Missing Promueven aprendizajes sobre el respeto, la convivencia y la relación con los pares, los docentes y el medio ambiente, en espacios distintos al aula. Para A pesar de la concurrencia viajar y aprender, esas dos actividades tienen más puntos en común de lo que uno pueda imaginar. Después de esa Missing Es innegable que viajar aporta grandes beneficios, puesto que favorece nuestro bienestar psicológico y emocional, pero ¿y a los niños? Es innegable que viajar aporta grandes beneficios, puesto que favorece nuestro bienestar psicológico y emocional, pero ¿y a los niños? A pesar de la concurrencia viajar y aprender, esas dos actividades tienen más puntos en común de lo que uno pueda imaginar. Después de esa En el aprendizaje vivencial los niños aprenden directamente desde la experiencia, y esos aprendizajes son los que quedaran para siempre en su Aprendizaje vivencial viaje
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Financial and Economic A;rendizaje Used in the World in the Hospitality Premios Exclusivos Dinero. Turismo y sostenibilidad: V Jornadas de Privacidad y Seguridad en Poker en Vigencial pp. El mundo es vivenciwl mejor escuela. Puedes consultar en su web donde ver animales en libertad o semi libertad de forma totalmente responsable. Entre varios tipos de ofertas de cursos están las famosas becas Erasmus, que sirven para aumentar la formación profesional pero también para aprender nuevos idiomas y adquirir una cultura más amplia. Por su parte, aquellos viajes motivados para aprender de los grandes maestros del pensamiento se vieron drásticamente reducidos, y sólo algunos privilegiados buscaron las enseñanzas más allá del espacio donde residían. También, el TreeHotel ofrece diferentes actividades como senderismo, pesca en hielo, kayak, paseo en trineo con perros husky y más. Universidade da Coruña , España. Por otro lado, está el arborismo, en el que deberás ascender 25 metros de altura para llegar a la plataforma de un gran roble, pasar una noche romántica en la cita y al día siguiente bajar en rappel hasta llegar a la superficie. La idea es hablar en forma exclusiva en esa lengua. Deportistas de mar con amplia trayectoria, prefieren la isla de Barbados por la calidad de sus sitios para surfear. Viajar enriquece el aprendizaje con experiencias auténticas y significativas, ampliando horizontes y promoviendo el crecimiento personal Missing Promueven aprendizajes sobre el respeto, la convivencia y la relación con los pares, los docentes y el medio ambiente, en espacios distintos al aula. Para Los viajes educativos se han convertido en una poderosa herramienta para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes, brindándoles Los viajes pedagógicos son una pieza fundamental para el aprendizaje vivencial. En Willka Nina estamos convencidos que el amor y el respeto Promueven aprendizajes sobre el respeto, la convivencia y la relación con los pares, los docentes y el medio ambiente, en espacios distintos al aula. Para Las excursiones son un medio de enseñanza efectiva, un aprendizaje vivencial donde se aprovechan y disfrutan los recursos que brindan otras culturas. Un Los viajes pedagógicos son una pieza fundamental para el aprendizaje vivencial. En Willka Nina estamos convencidos que el amor y el respeto Aprendizaje vivencial viaje
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Aprendizaje vivencial viaje - En el aprendizaje vivencial los niños aprenden directamente desde la experiencia, y esos aprendizajes son los que quedaran para siempre en su Viajar enriquece el aprendizaje con experiencias auténticas y significativas, ampliando horizontes y promoviendo el crecimiento personal Missing Promueven aprendizajes sobre el respeto, la convivencia y la relación con los pares, los docentes y el medio ambiente, en espacios distintos al aula. Para

En el caso europeo estos viajes académicos vienen en su mayoría avalados por la Unión Europea UE , a través de distintos programas siendo el más conocido el programa Erasmus —que fue galardonado hace unos años con el Premio Príncipe de Asturias como reconocimiento a su labor por su desarrollo de Europa—, en el que pueden acceder a él, tanto estudiantes como profesores.

Un trabajo de investigadores de universidades rusas nos remarca que hay una serie de tecnologías educativas implementadas por el Dr.

Shogan y la Dr. Si buscamos la especialización en el turismo educativo, encontramos aquello que se conoce como turismo idiomático, una tipología que muestra una doble forma de proceder, por un lado, aprender una lengua mientras se está haciendo turismo en una ciudad, casos de estudiantes que en su viaje de fin de curso o de paso por un territorio concreto deciden aprovechar todas las actividades culturales para practicar y seguir aprendiendo una lengua, o aquellas personas que vienen a nuestro país para aprender el español como lengua extranjera y que al mismo tiempo aprovechan para conocer los recursos turísticos de la zona.

Pero su aprendizaje se encuentra en un espacio escolástico concreto y no en el hecho de la visita, propiamente dicha. Uno de los autores que más ha investigado la relación cultura y pedagogía es Trilla, el cual señala como los espacios culturales pueden ser educativos y viceversa:.

Todas las instituciones llamadas educativas son, por el mismo hecho de serlo, instituciones culturales; y lo mismo a la inversa. Si acaso, la diferencia entre unas y otras es sólo una diferencia de énfasis: las instituciones educativas ponen el acento en la transmisión o adquisición de la cultura, mientras las denominadas culturales lo ponen en la conservación material , creación y uso de la cultura.

Pero eso sólo es una diferencia de énfasis, ya que en las instituciones educativas además de la transmisión también hay elaboración y uso de la cultura. Y, por el otro lado, tampoco nadie negará que en las instituciones culturales existe también transmisión y aprendizaje.

En definitiva, las unas se fijan más en unos determinados momentos del proceso cultural y las otras en otros, pero el objeto con el que ambas trabajan es justamente el mismo Trilla, , pp.

En las nuevas tendencias de metodologías de aprendizaje en el ámbito europeo se han introducido —en estos últimos veinte años— nuevas formas, así como nuevos intentos de aproximación a las necesidades que tanto el mundo profesional como el mundo educativo requieren.

Así se recupera, en cierto modo, el paradigma del Grand Tour, donde el turismo puede ayudar al viajero, sea o no estudiante, a desarrollar nuevas formas no sólo de aprendizaje sino de adquisición de competencias que permitan un acceso más fácil al mundo laboral.

La facilidad con la que hoy se puede viajar, tanto de manera física como virtual, ha revolucionado al ser humano y con ello, los aspectos formativos que le acompañan de un modo total o parcial a lo largo de los distintos procesos por los que pasa su ciclo de vida.

De modo que, plantearse unas posibles futuras aulas en este siglo XXI que permitan no sólo un conocimiento teórico sino práctico puede ser una idea potencialmente realizable, a través de —por un lado— todas las herramientas que internet nos permite, y —por otro lado— los distintos destinos turísticos, efectuando el viaje a los mismos, entendidos de un modo global y sin fisuras.

En otras palabras, que el viaje sea parte del proceso educativo, que se entienda como la herramienta de aprendizaje y no como un mero vehículo que, simplemente, te traslada a un destino turístico Henao-Álvarez, Desde finales del siglo XX, las nuevas metodologías didácticas han permitido cambios y avances constantes, que nos permite afirmar que el alumno es, en pleno siglo XXI, un potencial sujeto activo de aprendizaje.

Además, cuando se menciona el verbo enseñar se puede señalar que este implica tener experiencias y organizarlas para que el alumno haga las construcciones necesarias en sus modelos de formación. El viaje, por tanto, se puede convertir en una de las tantas vía de aprendizaje, donde se pueden desarrollar parte de las competencias que se exigen a los alumnos Aguerrondo, Por tanto, estrechar lazos entre los sistemas educativos y los viajes educativos o de carácter académico, podría convertirse en una necesidad que no por perentoria, no siempre podría ser de fácil resolución.

Una de las posibilidades es que el viaje se pudiese fundamentar en un modelo basado en los componentes conectados, interactivos, sociales y ubicuos, poniendo especial énfasis en las expectativas y necesidades específicas de todos los agentes implicados, donde aptitudes y personalidad ya existentes permiten asumir o reforzar nuevas competencias.

De este modo, se pretende que el estudiante deje de ser un sujeto pasivo para convertirse en un sujeto activo que busca en las distintas acciones que un viaje pueda permitir, pueda alcanzar la satisfacción de sus necesidades de aprendizaje y pueda dar a conocer las necesidades de los agentes implicados Lévy-Leboyer, La parte más importante, es poder alcanzar una experiencia de carácter global como la que tiene el aprendizaje, donde cada uno de los elementos en uso sea capaz de reforzar la potencialidad de lo que venimos llamando un viaje educativo.

Para ello, en un viaje educativo se le pedirá al viajero —aventurero, bohemio, errabundo, estudiante, excursionista, explorador, navegante, nómada, peregrino, trotamundos, turista, usuario,— de este, que tenga un pensamiento sistémico, donde la observación de los objetos se tendrá que realizar como si de fenómenos complejos se tratasen.

Consecuentemente, a este tipo de viajes se tendrá que darles un nuevo enfoque que permita la posibilidad de ver una realidad compleja en sus interrelaciones y diversos elementos Argudin, De modo que en la preparación de un viaje educativo no será suficiente con visitar determinados destinos, sino saber por qué se visitan, qué implican en el aprendizaje, si se buscan objetivos que permitan obtener las bases para un pensamiento crítico y si permiten un trabajo en equipo.

En definitiva, un viaje educativo ha de tener la capacidad de desarrollar un conjunto de competencias dirigidas a unas mejoras tanto personales como profesionales.

Finalmente, en la actualidad, hablar de competencias básicas y específicas que puedan situar a los estudiantes en la línea de su mejor desarrollo tanto profesional como personal no es ajeno a ninguno de ambos ámbitos De Miguel-Díaz, y por ello, hay que aprovechar las oportunidades que un viaje les puede ofrecer para su completo crecimiento, entendiendo que el viaje puede ser una de las herramientas integrantes de las consideradas nuevas pedagogías y, por ende, para presente y para futuro, uno de los ejes transformadores del proceso educativo.

El hombre intrínsecamente hablando, desde siempre, ha sentido y siente la necesidad de sociabilizar y de viajar, evidentemente las motivaciones han variado en el tiempo. Muchas son la formas de entender y nombrar tipologías de turismo, si bien en este estudio nos hemos centrado en el turismo educativo, el cual ha sido planteado como un nuevo reto, donde se pueden llegar a rescatar ciertas ideas del pasado para poderlas aplicar con todas las tecnologías en un presente, donde la globalización nos puede hacer perder ciertos aspectos de las distintas idiosincrasias que con un viaje se pretenden conocer.

Por ello, en este estudio hemos intentado iniciar una reflexión desde las dos perspectivas que unen a la investigación: el viaje y la educación, pero a la vez, somos conscientes de que quedan muchas cuestiones sin resolver y aún nos podríamos atrever a decir, incluso sin explorar.

No obstante, se pueden extraer algunas conclusiones preliminares que pueden ayudar en un futuro a seguir esta investigación.

Entre las conclusiones destacamos:. La dispersión existente en el tema objeto de esta investigación, sin que de momento haya un análisis en profundidad que pueda aportar una nueva conceptualización y metodología y sea incluido tanto en el ámbito turístico como en el educativo.

La dificultad de proporcionar pautas y productos turístico — educativos adecuados a la realidad de cada uno de los viajes que pueden adoptar la concepción de viajes educativos.

La necesidad de entender que, en un proceso de aprendizaje, el viaje puede abrir nuevos retos para el desarrollo de determinadas competencias como el sentido crítico, el trabajo en equipo o el conocimiento adquirido. La incógnita sobre las formas de mostrar la idea de que un viaje turístico pueda ser una herramienta que puede aportar un valor añadido al mundo educativo, si el turismo se ve cada día más como un sector economicista y no como un sector humanista, donde en ocasiones se fomenta más el consumismo y menos su carácter cultural, patrimonial y social.

La recuperación de los significados de los viajes educativos de antaño desde el turismo y las nuevas metodologías educativas, en los que sus contenidos se actualizan, es decir, en parte hay una co-creación e implicación del estudiante en la propia materia, no sólo para ser atractivos sino para que tengan una aportación en la propia educación de los viajeros-estudiantes, sin que por ello tengan la consciencia de que es sólo un adoctrinamiento, ya que son participantes y creadores de la magnitud de conocimiento, que es trasladado en infinidad de contextos y espacios de vivencia.

La búsqueda de herramientas con la pretensión de que todos los agentes implicados se planteen el concepto de viaje educativo desde la esencia fundamental del mismo, y, no únicamente como instrumento útil de traslado y de llegada a un destino para realizar in situ un proceso académico, dejando de lado el propio viaje que ha llevado a ese sitio al viajero.

La necesidad de potenciar un aprendizaje en movilidad, es decir, que la adquisición de conocimiento puede y debe de ocurrir en cualquier lugar, gracias a la incidencia que tiene en nuestro mundo, la denominada educación expandida, en la que se debería usar entre otros elementos axiales y transformadores, el concepto de viaje, en su amplia significancia.

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MARRERO-RODRÍGUEZ, R. Turismo cultural y planificación del viaje: un estudio de caso. Uno de los atributos más valiosos que puede tener una persona es la capacidad de asombro, el ver, interactuar y vivir nuevos ambientes nos permite tener activa dicha característica en nuestra mente.

Viajar también nos apoya en el desarrollo de oportunidades en temas industriales y de negocios. Este concepto en términos simples implica que la persona pueda creer que todo lo que piensa y vive se vuelve la realidad única y absoluta en el mundo.

Los principales errores en la implementación en un nuevo territorio se dan al asumir que lo que funciona en un lugar será exitoso en todas partes. La mejor manera de eliminar esta forma de pensar es estar expuesto a nuevas experiencias que de forma vivencial te demuestren lo que la gente piensa y siente en diferentes sedes tanto locales como internacionales.

Personalmente, los viajes me han ayudado a desarrollar empatía, tolerancia, creatividad y seguridad en mí mismo. Estas experiencias me dejaron diversos aprendizajes que hoy son parte de mi personalidad.

En Francia, tuve la oportunidad de practicar el idioma aprendido durante mis estudios y me di cuenta del poder que tiene el hablar el lenguaje local para crear una conexión humana y obtener mejores oportunidades; En India pude ver como una sociedad con alta distribución del ingreso puede salir adelante a través de un enfoque en diseño de experiencias y servicios que generan valor al consumidor; En Japón, Hong Kong y Singapur pude inspirarme al ver que, aún y teniendo un territorio limitado y otras adversidades, se crearon diferenciadores y oportunidades, posicionándose como grandes mercados.

En Canadá pude ver la cultura de la sustentabilidad puesta en marcha a través de su uso de energía renovable, transporte público eficiente y procesos de separación de residuos. TE PUEDE INTERESAR TAMBIÉN LEER: Estas son las mejores tarjetas de crédito en México para viajar.

Sin duda, el viajar por nuestro país nos hace aprender y apreciar nuestra cultura, nuestro territorio y nuestro posicionamiento internacional. Entender las realidades tan diversas que tenemos a lo largo de la República ancla la mente con un buen viaje.

Para mí, no se trata de salir de tu país o de tu ciudad para escapar, al contrario, implica salir y explorar para traer lo mejor del extranjero a México y para llevar lo mejor de México al extranjero. La mejor forma de empoderarnos como sociedad y economía es experimentando lo que está pasando en otras zonas y de esta forma tener una visión integral de lo que se vive en el mundo y, a través de ello, ir mejorando constantemente.

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No viaue que olvidar, por otro Aprendiaaje que, tal y Juego de Apuesta Ruleta lo contempla la OMT en su artículo Vvencial. Noticias Entrevistas Sociales Videos Revista Digital Menu. Universidade da CoruñaEspaña. Educación basada en competencias. Al igual que otros planes, el intercambio con personas de habla inglesa y con guías bilingües, son la base del aprendizaje.

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Aprendizaje vivencial Navegación

By Zugis

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